Bu etkinlik, kışın yolların buzlanmasını önlemek için tuz kullanılmasının ardındaki bilimsel ilkeyi anlama problemini temel alır. Öğrenciler, suyun donma noktasının safsızlık eklenmesiyle nasıl değiştiğini araştıracaklar ve bu konuyu çözeltilerin koligatif özellikleri ile ilişkilendireceklerdir (KİM.10.2.8.). Gruplar halinde basit bir deney tasarlayarak, farklı miktarlarda tuz eklenmiş su örneklerinin donma sürelerini veya sıcaklıklarını ölçeceklerdir. Bu deney, öğrencilerin hipotez oluşturma (FBAB6.) ve kontrollü deney yapma (FBAB7.) becerilerini geliştirecektir. Elde ettikleri verileri analiz ederek çözünen tanecik sayısının donma noktasına etkisine dair çıkarımlar (KB2.10.) yapacak ve bunu günlük hayattaki bir probleme çözüm olarak sunacaklardır. Bu süreç, öğrencilerin problem çözme (KB3.2.) yeteneklerini ve sorumlu karar verme (SDB3.3.) becerilerini destekleyecektir.