Bu etkinlik şarkı icrasında hız ve tempo kontrolünü sağlayamayıp kontrolsüz hızlanma sorununu çözmeye yöneliktir. Farklı türdeki eserler çalınırken öğrenciler adımlarıyla eserin hızına uyumlu ritmik yürüyüşler yapar (MÜZ.2.1.3., SAB13.). Hızlı ve yavaş bölümler arasındaki geçişleri beden hareketleriyle somutlaştıran öğrenciler eserin müziksel bileşenlerini kavrar (KB2.13.). Süreçte öğrencilerin dikkat ve odaklanma düzeyleri belirgin biçimde desteklenir (E3.2.). Şarkı söylerken gruptan kopmadan tempoya uyum sağlamak estetik anlayış ve uyum becerisini artırır (D7.). Hata yapmaktan çekinmeden denemeler yapan çocukların kendine inanma eğilimi pekişir (E1.4.).